Kategoria: Model szkoły
-
Czy jesteśmy gotowi na szkołę, którą sami projektujemy w Kompasie Jutra? Nie pytam, czy model jest dobry. Pytam: czy nauczyciele są gotowi oddać uczniom sprawczość? czy rodzice są gotowi zaufać innej logice sukcesu? czy uczniowie są gotowi przejąć odpowiedzialność za uczenie się? czy system umie wspierać szkołę rozwoju, nie tylko szkołę kontroli? To tekst o…
-
Zanim uczniowie zaczną działać, muszą najpierw zatrzymać się, przeczytać, porozmawiać i zaplanować wspólną pracę. Ten tekst pokazuje, dlaczego prawdziwa praca projektowa zaczyna się nie od narzędzi, ale od myślenia
-
Kiedyś w szkolnych toaletach unosił się dym papierosowy. Dziś zamiast niego mogą pojawić się niewidzialne fale GSM i uczniowie ukradkiem sprawdzający ekran telefonu. Technologia się zmieniła, ale mechanizm pozostał ten sam. Zakaz telefonów w szkołach nie jest tylko sporem o urządzenia. To pytanie o uwagę, relacje i o to, czy szkoła potrafi jeszcze stworzyć przestrzeń…
-
Wczoraj, na radzie pedagogicznej, rozmawialiśmy o tym, jak szkoła ma „wygrać” na rynku edukacyjnym w czasach niżu demograficznego. I choć rozumiem potrzebę przejrzystości oraz odpowiedzialności wobec rodziców, poczułem niepokój: kiedy w rozmowie dominują wskaźniki, przewagi i porównania, łatwo przejść od troski o jakość do korporacyjnej logiki. A uczeń nie jest wynikiem kwartalnym.
-
Świat zmienia się szybciej, niż nadążają szkolne programy. Fakty dezaktualizują się w mgnieniu oka, a sama wiedza przestaje wystarczać. W tym tekście pokazujemy, czym naprawdę są kompetencje przyszłości, dlaczego szkoła już dziś płaci cenę za pamięciowe nauczanie i jak stworzyć przestrzeń na myślenie krytyczne, samodzielność, odpowiedzialność i rozwój ucznia w świecie niepewności.
-
Karton z nowoczesnością i stara lekcja w środku W poniedziałek do szkoły przyjechały nowe iPady. W środę był instruktaż. W piątek ktoś zrobił zdjęcie na stronę: „Idziemy w nowoczesność”. A w listopadzie, na zwykłej lekcji, widzę ucznia z tym samym iPadem… jak przepisuje definicję z tablicy. Szybciej. Ładniej. I równie bez sensu. Wtedy zrozumiałem: technologia…
-
## Dlaczego są kluczowe i jak wspierają uczniów – perspektywa trenera Niniejszy artykuł przedstawia praktyczne zastosowanie rutyn myślenia w edukacji polonistycznej. Jest skierowany do nauczycieli poszukujących skutecznych narzędzi rozwijających kompetencje interpretacyjne i analityczne uczniów. Choć sam nie jestem polonistą, od lat pracuję z nauczycielami różnych przedmiotów nad strategiami kształcenia rozwijającymi kompetencje przyszłości. Szczególnie bliskie jest…
-
Integracja technologii w edukacji przypomina czasem oglądanie wydarzeń sportowych. Możemy być biernymi widzami, którzy konsumują gotowe treści, tak jak kibice oglądający mecz Pucharu Króla w telewizji Eleven Sports. Albo możemy stać się aktywnymi uczestnikami, którzy wykorzystują narzędzia cyfrowe do tworzenia, współpracy i innowacji. Kluczem do tej aktywnej postawy jest model SAMR dr. Rubena Puentedury, który…